我在政府部门的日子（二）

工作的第二个星期，有幸参与视察的工作。还没到学校视察之前，我们得准备好要用的表格和准备信件以便得到总监的批准。过后，要搞清楚要视察的学校在哪个角落，老师的上课时间。有时为了避开堵车，五点就要起床，六点早上就要出发到该校去。有时遇到下午班最后一节，我们得看到六点多，再与老师和校长交流的话，时间随时会拖到八点多晚上才回到家。算起来工作时间蛮长的，但是这个就是代价。
除了所花费的时间和精力以外，最重要的是在视察之前，自己得先弄清楚视察的目标是什么，自己要的又是什么。此外，我们还要有一个正确的观念，那就是视察的目的不是要吓老师，不是要质问老师或为难老师，而是了解上课情况，了解老师是否掌握了我们的教育理念，还有更重要的一点就是尝试帮助老师解决疑难或给一些有建设性的建议。
我们视察的最终目标是为了我们的教育目标，给孩子一个有素质又有意义的教育，让他们掌握最基本的技能和让他们有兴趣学习。这是我们应该要弄清的事实。有时作为一个旁观者，看到那些学生很积极参与教学活动，开始有兴趣学习，甚至对学习充满期待时，心里的感动是非笔墨所能形容的。
根据目前的回馈，老师们都表示学生非常喜欢有趣味的学习，减少功课后，他们更认真写字，也对自己有更多的要求。听到这个消息后，心里感到很高兴和欣慰，因为我们真正的教育开始露出了曙光，但愿那些家长可以真正留意到孩子的改变，也希望那些家长可以配合教育部所推出的新政策，不要再以分数、班级和名次这些没意义的东西来满足自己的虚荣心。
我们要的是孩子主动学习，享受学习的日子，日后才会懂得终身学习，未来才会更好。

我在政府部门的日子

初到贵地，什么都不懂，能够怎么样呢？很简单，就是学。我是初学者，什么东西都得从新学起。从准备的文件、编号、内容、甚至那些部门的头头性格怎么样都要懂，总之一句话就是小心地学。还有，连该去哪一座楼、哪一层楼、要找哪一个人、影印在哪一层楼、在哪里找资料或文件夹都要懂。我星期一才报到，星期二开始正式学习加工作，随着“前辈”周游列国，认识人和事，很多东西要记，很多地方要认，真像一个初出茅庐的小姑娘，所幸薪金不是从新来过，不然我会欲哭无泪，而且肯定不会走出这一步。
在这儿走动也有四天了，发现我们不只是在自己这一座楼走动，还有走到另一座楼，那一座楼非常重要，这一座楼是负责钱的，也就是说，就是总监签了名，我们还要得经过会计部的审核，审核后，所预算的钱对了，才可以真正进行活动。所谓没钱不能办事就是如此。此外，我们还要到另一个地方交公文，那个地方是活动前后都得去的地方，他们要看的是我们所找的酒店，预算案，还有活动后的账单。
接下来，我们还有找副总监签名，然后我们才能够打电话通知老师和发信请老师们出席会议。因此，我的老板问了我这么一句话：“出席会议是不是很容易呢？”我确实很认同，因为只要收到信，校长说行，我们就开开心心地出发去了。不过，要办这些活动的前后工作原来是何等的复杂。尤其是等那些“大人物”签大名和等待着公文批下来是最花时间的。如果遇到时间紧迫时，还得加班把工作做完，确保活动能够如期进行。
其实，上述所说的工作只是一小部分而已。我今天刚收到信，下个星期二要到学校去考察。这也是工作之一。至于真实情况如何，就有待下星期二考察后才能分晓了。

走了以后

走了以后的这段日子，我还真的落得清闲。放学后，自己也可以加入其他人的行列，一起回家休息去了。可是，前几天，我在线上和学生聊了一会后，竟然发现我离开的那所学校的华文班学生开始不想学习，对新老师有所埋怨，还十多个人说好一起逃课以示不满。
我曾经劝说过学生们一定要主动学习，在怎样的情况之下也要坚持学习华文。可惜这群学生不听教，我走了以后就不想学习了。有同学说他们觉得该新老师无心教学，没好好教导他们而不想学习，针对这一点我不愿置评。我只能说，换个角度来看事情，现在他们需要的是要靠自力，一定要自己有心学习，而不是环境变了就轻言放弃。不管上课的人或情况如何，至少有一点是很重要的，那就是他们来上课，就会接触到华文，有一个学习华文的环境。
何况，华文班若关闭，以后再开就很难很难了。他们要知道，开华文班还真不容易，千万不要就这样轻言放弃了。还有，我在那所学校待了千多个日子，花了那么多时间和精神，我播了那么多种，所期待的就是让这个华文在该校茁壮成长，大方异彩。未料到只在那短短的一年多，中四班竟然有那么大的变化，我知道后还真措手不及，没办法接受。
希望该学生可以很好的将我的意思传达给其他同学听，但愿他们可以改变心意，坚持到明年的大马教育文凭考试。
我一向来都这么想，世上没有所谓没有你不行的，我走了以后，一定会有人取代我去执行任务。我期待着，走了以后，那儿的华文班可以如常上课，那儿的学生还会继续学习华文。
走了以后，一切还是持续下去。

半个耶稣

一个用粗口骂我的女生从副校长室出来，哭哭啼啼地向我求情，因为她的下场如何就看我是否原谅她。还没说出我的决定前，我告诉她，我已经警告她们那一班的人无数次不准说粗口，不应该这么没文化，对吗？女生点头承认。我说，在班上，我只要求他们有良好品行和读好书，对吗？女生又点头称是。我再说，既然我只要求他们品行良好，读好书，难道我有错吗？为什么我没收她的朋友的手提电话，她得骂我粗口？她无言以对。
我问她是不是基督教徒，她说未洗礼，但因为常接触，应该是基督教徒。这也就算了吧！我问她，耶稣教了人哪些东西？她说要做个好人，不要有罪。我笑说那我真是半个耶稣，虽然不是耶稣，但讲的话也差不多了。女生笑了。我告诉她，我也像耶稣那样，希望她学好，做个好人，所以在教育她。可她犯的偏偏就是耶稣所阻止的。我劝她说，所谓的宗教不是讲，而是身体力行。既然称自己为基督教徒，就要奉行其教义，做个好人。我要的和耶稣教的不会有太大的差距。
最后，我提醒她，我只给她一次的机会，就像今天所教的课文《人生不能重新来过》。机会只有那么一次，她下次若选择错误就没有再回头的机会。结果，她很老实的许下承诺，不会再犯，还答应星期一把所有的功课补交上来。我不知道她是否讲到做到，不过我自己确实又再次的给学生改过的机会了。这已不是我第一次给学生机会，只是那些学生是否懂得悔过才是问题啊！
过去，我在旧校扮演的是华教分子的角色，为中华文化播种。在这儿，我的角色则像半个耶稣，一直在说教，一直在给学生机会。刚才我和一位朋友聊起教育，他劝说要给学生机会，引导学生，不要将他们提早踢给社会，这叫我更感受到任重道远。谁说我不给机会呢？我看着他们年轻的脸庞，想到这个年纪的叛逆和无知，我又何忍于放弃他们呢？
为此，我一直在班上说教，一直对那些犯错的学生说教。我几乎都有点儿不认识自己了！怎么我越来越像半个耶稣了呢？唯一没办法做到的，应该是给人打了左脸，再让人打右脸吧！我做不到，真的做不到。
想来想去，我还是觉得自己只称半个耶稣好了，天天进班给学生讲耶稣，就算他们认为我也唠叨，也好过没做到这一点。我不知道这些孩子的家长做了什么，也不知道他们怎么教育孩子。不过，我确实有这个责任去好好引导他们。因此，我会尽我的所能，给这些学生辅导和教导，希望他们不要行差踏错，平平安安地走完这条学习的道路。他们或许不知道，人生是不能重新来过的呀！

育人

看着一个做母亲的和一个当阿姨的在他的身旁，一直提醒他要认认真真地道歉，而他却无视她们的苦心，眼睛直瞪着天花板时，我真的很替做母亲和当阿姨的感到难过。两个当家长的都自知理亏，可他还是依然故我。他以为我要讨的是一个道歉，就随便给我好了。其实，他不知道，我们表面上要看到的道歉，背后的真正意义是要他知错能改。只要他真正知错，很有诚意的悔过和道歉，我还是会给他一个机会，减少他被记大过的分数。可是，他这个人就像似铁定了心般，坚持不认错，不想悔过。两个大人为他的固执急得不得了，而我则定睛望着他，平心静气地告诉他，他这是在维护他无为的自尊。他以为这一切只是输和赢的游戏规则，不过我很老实的告诉他，这次的会面不在于看谁输谁赢。反之，他现在只需要知道一件事，那就是犯了三条罪状。一、做出下流的动作，二、因为所做的动作不雅，是不尊重老师所为，三、欺骗老师。三条罪状，指的不是他顶撞我，而是他有意识的做了这些错事。我不是要跟他辩论谁是谁非，而是告诉他这三条都是罪。我们身为华人，学华文要学的是我们华人一直引以为傲的文化，还有我们一再强调的“礼、义、廉、耻”。可他呢？现在却同时犯了没有礼和不知耻的错，这还叫做懂文化的华人吗？我要他身为华人的，从我们身为华人的角度来衡量有关价值观，面对他自己，为自己所做错的事道歉和悔过。我很有耐心地望着他，跟他说话，我手中的笔还未在行为卡上扣他高达40分的分数。他的母亲非常明白，我要看到的是他知错，因此一再地劝他说着：“你知道吗？你的老师是在给你机会啊！她花了这么多时间，这么耐心跟你讲话，这是要给你机会呀！”我没有阻止他母亲所说的话，只是再次地提醒他，就算忘了我是老师，只是一个比他年长的人，身为一位长辈，仰或人家的妻子、女儿、姐姐，也不该受到这样的对待。
试想想，现在他在学校做错了事，我们身为师长的还可以给他引导，改正他，给他改过的机会。来到社会，这是性骚扰的行为，等在他面前的可就是法律诉讼。他难道不知道，这样的行为是不当的吗？是犯法的吗？再说，我选择在纪律室里和他的两位家长处理这件事，还把门给关上，是因为我不要叫他难堪。至于他呢？他侮辱我的时候，是当着十多个学生的面前。我这么照顾他的尊严，难道他还看不到吗？我没有说出这些动作的目的，也没对家长说，但是家长看得很清楚。此刻的两位家长伤心归伤心，生气归生气，不过还是没忘了劝他好好地反省，好好地向我道歉。我也不知花了多少时间在该会面上，只是钟声突然再次响起。我的手表清楚指着早上九点四十分钟，是我进班的时间。这时，眼前的他从一开始叛逆的眼神、放肆的举止、无礼的说话到了现在，他已经不再争了。瞪着天花板的眼睛随着时间的流逝逐渐往下移，不耐烦的道歉也化成了轻轻的道歉。不，我应该说他在这之前是全副武装，处于准备与我作战的状态，现在可说是无心恋战了。于是，我结束了这耗神耗力又耗时间的会面（或者说精神的斗争），结束了两小时的教导。虽然很伤身，伤神，不过我还是觉得值得这么做。至少，我没愧对自己身为华文老师和纪律老师的身份，尽了我应该要尽的责任。这一次的会面，不仅是在考验我对学生的耐心，面对家长的能耐，也同时让我深深地体会到这育人之计，用的何止是两个小时就可以完成呢？育人这条路，还很长很长。所谓的“终身之计，百年树人”说得一点也不为过啊！